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保险培训之如何认知学习及优秀培训师需知和学习效果提升方法(23页).ppt
【资料简介】
如何认知学习及优秀培训师需知和学习效果提升方法 我在什么时候学的最好? 有人懂得我不懂的知识,当他们向我解释和描述这些知识的时候 我观察别人演示的时候 学习内容很多,很详细 呈现的内容按照其内在的逻辑顺序进行组织的时候 有人向我展示如何去做的时候 我在指导下进行学习的时候 别人告诉我事物原理的时候 A栏 B栏 有人懂得我不懂的知识,当我和他们对话或讨论的时候 我参与演示并进行尝试的时候 学习内容简化并有意义的时候 呈现的内容按照我的学习方式的逻辑顺序进行组织的时候 需要我自己尝试的时候 我在非正式探讨中学习的时候 我自己探索事务原理的时候 结论 人们在自己学习和帮助别人学习的时候采取的方法截然不同 成人培训的基本要求— 像培训你自己一样培训他人 目录 一、挑战 给大家60秒时间,记住以下由17个数字组成的数列,错一个数字,炸弹就会引爆,请给自己倒计时。开始! “7个小矮人遇到3只小猪,时间是2002年,地点距离一个4条路交叉的十字路口39米远的地方。突然,他们遭到101只斑点狗的攻击。小矮人和小猪分别用自己的2条腿和4只蹄子拼命地跑啊跑,逃离了包围圈。大家伸出5个指头互相庆贺,然后继续走在66号公路上。” 结论 1、同样的内容,如果以不同的方式表现出来,会对学习和记忆产生不同的影响。 2、参与挑战、做出反应并接受反馈-这是取得最佳学习效果的关键。 二、学习系统 感知 过滤 记忆 1.各种感官信息输入占比 2.对刺激的过滤-自主神经系统 自主神经系统的功能之一就是自动地过滤那些无用和不相关的感觉,监控人的感官,自动调整我们对周边环境刺激的知觉。 3.短期记忆与长期记忆 时效与容量:短期记忆— 长期记忆— 1.如果按照有意义、有组织和关联性的方式传递信息,就能使他们顺利通过学员脑中的“过滤器”,进入短期记忆系统; 2.根据学员的能力和经验水平编制成串并经过了适当组织的信息,更容易储存在长期记忆系统,检索起来也更方便。 10-15秒/5-9条 不同的学习方法两周后的记忆留存率 目录 一、影响学习效率的三大因素 能力 知识背景 动机 影响动机的三大因素
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